היפראקטיביות, חוסר ריכוז, בעיות תחושתיות, רגישויות לאוכל, אלרגיות, כל אלו הינן תופעות שהולכות וגוברות בקרב אוכלוסיית ילדי בית הספר בעשור האחרון. אין ספק כי כל אלו מפריעים ליכולתו של הילד ללמוד ולפתח בטחון עצמי. ההומיאופתיה מציעה טיפול מוכח לעזור לילדים עם בעיות אלו ואחרות כגון: חרדות, כעס ונטיות דיכאוניות.

היתרונות של טיפול הומיאופתי בילדים הם רבים:

א.  הטיפול עוזר לבעיות ההתנהגות והריכוז ללא צורך במתן תרופות (ריטלין) לטווח ארוך.

ב. התרופות ההומיאופתיות מותאמות באופן אישי וייחודי לצרכיו של הילד ואין חשש לתופעות לוואי.

ג. טיפול הומיאופתי משפר את המצב הגופני של המטופל בו בזמן שהוא מקל על המצב הנפשי.

ד. בתום הטיפול ההומיאופתי, ניתן להפסיק במתן התרופות ההומיאופתיות בעוד הילד נשאר עם מצב הבריאות אליו הגיע בעזרת הטיפול וכך נמנעת תלות תרופתית.

—————————————————————————————————————

מקרה לדוגמא:

אבי, בן ה- 9 הובא לטיפול לאחר שהמורה, המאוד סבלנית שלו, רמזה להוריו, שיתכן והוא צריך להתחיל לקחת תרופות ע"מ שיעזרו לו להתרכז ולהפסיק להפריע בכיתה. היא ציינה כי היא ניסתה הכל אבל שום דבר לא עזר. הוריו של אבי, רצו לנסות אפשרויות אחרות לפני שהם פונים למתן תרופות פסיכיאטריות (ריטלין).

אבי אובחן כסובל מ- ADHD  כבר בגיל 7 ומאז הוא מטופל בריפוי בעיסוק, טיפול שעזר לו מעט. הוא מודע לכך שהמוח שלו נודד למקומות אחרים כשהמורה כותבת על הלוח בכיתה, ואז הוא "מעביר את הזמן במשחקי דמיון" . "רעשים שעושים חבריו לכיתה מפריעים לו ואז הוא מתרגז ומתחיל לריב איתם." האימא מדווחת גם, שאבי מאוד מביע חיבה ואוהב שמפגינים חיבה כלפיו. עם זאת, הוא תמיד התקשה להתחבר לילדים אחרים בגילו ומתוך תסכול הוא מגיע למצבי אגרסיה.

בעיות של רגישות שמיעתית, סף ריכוז נמוך, ורגישות חושית בכלל, נפוצים אצל ילדים שסובלים מ – ADHD . כל אלו מוסיפים לקשיים החברתיים של הילד ולכן גם מוסיפים לתסכול הפנימי שלו.

אבי קיבל תרופה הומיאופתית שהותאמה במיוחד עבורו.

בפגישת המעקב הראשונה:  (לאחר חודש)

האימא דיווחה שהילד יותר מרוכז ופחות חסר מנוחה בבית. היה לו יותר קל לקבל הוראות ולמלא אחריהם בחוג הכדורגל, כתב היד שלו היה פחות מפוזר. המורה דיווחה על שיפור קל: "הוא מגיב להוראות שלי יותר, הוא משתף יותר פעולה והריכוז שלו באופן כללי קצת יותר טוב". "היו מקרים בהם הוא הרים את קולו בכיתה אבל אני חושבת שזה הגיע ממקום של רצון להשתתף בשיעור". " עם זאת, בדיון קבוצתי הוא כן נהיה מתוסכל כאשר לא ניתן לו לבטא את עצמו מהר מספיק".

כמו כן, המורה דיווחה שהוא מפריע פחות לחבריו בכיתה ושהוא מצליח להתחבר אליהם טוב יותר.

אבי סיפר, שהוא כבר לא מרגיש צורך לשחק בסופר-מן בזמנו הפנוי בכיתה "הלימודים פחות משעממים, והחברים פחות מעצבנים"

בפגישת המעקב הבאה, לאחר עוד חודש, מצבו של אבי המשיך להשתפר. המורה דיווחה שהריכוז שלו הרבה יותר טוב , שהוא מסיים בהצלחה את כל המשימות שהיא מטילה עליו ושהוא מתחבר הרבה יותר לשאר הילדים בכיתה.

במעקבים הבאים נצפה שיפור הדרגתי נוסף.

—————————————————————————————————————–

שיפור דומה לזה, תוך הימנעות ממתן תרופות (ריטלין) מאוד נפוץ תחת טיפול הומיאופתי. זה מאוד משמח לשמוע ילדים בגילאים האלו עם יכולת ביטוי נהדרת מסבירים את חווית השיפור האישית שלהם. ברגע שישנה התייצבות ממושכת בתמונת הבריאות של הילד,  אין יותר צורך במעקב או מתן נוסף של מנות הומיאופתיות וניתן לגמרי לנתק את הילד מכל צורך בטיפולים תומכים.